Desarrollo de la Psicomotricidad
Niños de 3 Años
Capacidades y Conocimientos:
Identifica algunas de sus características personales
y las de otras personas. Se reconoce como niña o niño identificando sus
características corporales.
Reconoce su derecho
a ser llamado por su nombre y a ser escuchado.
Actitudes;
Manifiesta placer o
malestar ante determinadas situaciones que lo afectan en su interacción con los
demás.
Muestra confianza en las tareas que realiza.
Construcción
de la identidad personal y autonomía;
Participa activamente en las actividades
diarias de alimentación, higiene y descanso.
• Cumple responsabilidades sencillas de
orden y limpieza en su hogar y el aula.
• Identifica personas y situaciones que
representan peligro para su integridad física y emocional.
Desarrollo de las
relaciones de convivencia democrática
• Incorpora en
su accionar hábitos sociales de convivencia: escuchar, pedir la palabra,
esperar turno, agradecer, cumplir acuerdos, etc.
• Identifica a
los miembros de su familia y sus roles.
• Regula su
comportamiento en función de explicación del adulto: se calma con mayor
facilidad.
Niños de 4 Años
Capacidades y conocimientos:
Identifica sus cualidades y características
corporales, reconociendo a otros con sus propias características.
Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y a
ser escuchado y respetado.
Reconoce las características corporales
relacionándolas con su sexo.
Interactúa con
personas diversas, identificando las diferencias.
Actitudes:
Demuestra aceptación o
rechazo frente a las prácticas del adulto, a través de la expresión gestual y
la verbalización.
Expresa sus emociones y sentimientos de alegría,
miedo, enojo, sorpresa o celos hacia personas que los rodean y que son
afectivamente importantes.
Respeta las diferencias de las personas que le
rodean: edad, sexo, cultura, lengua, etc.
Muestra confianza, seguridad y agrado por las tareas
que realiza.
Se esfuerza por
alcanzar sus metas y brinda ayuda a los demás.
Participa activamente en las actividades
diarias de alimentación, higiene, juego, actividad y descanso, solicitando
apoyo cuando lo necesita.
Practica hábitos de limpieza y cuidado del ambiente en que se
desenvuelve.
Evita situaciones peligrosas para prevenir accidentes.
Identifica personas y
situaciones que representan peligro para su integridad física y emocional.
Identifica a los miembros de su familia, grupos
sociales de su comunidad, institución educativa, programa, iglesia,
instituciones deportivas y otros.
Practica hábitos sociales de convivencia: escuchar,
pedir la palabra, esperar turno, agradecer y cumplir acuerdos.
Reconoce elementos y personajes característicos de
su comunidad e interactúa con ellos en diferentes actividades, visitas y
reuniones.
Participa en las manifestaciones culturales propias
de su contexto sociocultural: comidas, costumbres, fiestas religiosas,
tradiciones, idioma, vestidos, juegos y juguetes.
Elabora normas de
convivencia con y para su grupo.
Niños de 5 Años
Identifica y
reconoce sus características corporales, cualidades personales y las de otros.
Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre y
pide que lo escuchen y respeten.
Se reconoce como niña o niño identificando sus
características corporales relacionándolas con las de su sexo, reconociendo el
apoyo mutuo.
Comunica sus sentimientos y emociones, preferencias
e intereses y el de los demás.
Interactúa con seguridad frente a los demás y al
realizar tareas cotidianas y nuevas.
Acepta sus características
y cualidades como persona singular con derecho a ser tratada con respeto, y
acepta las características de los demás.
Demuestra aceptación o rechazo frente a las prácticas
de crianza del adulto, mediante la expresión gestual y verbalización.
Respeta las diferencias al interactuar con personas
diferentes, con necesidades especiales, y de otras culturas.
Actúa con agrado frente a sus producciones, acepta
sugerencias para mejorar y reconoce el trabajo de los demás.
Demuestra perseverancia, iniciativa constancia y
esfuerzo.
Es solidario con las necesidades de los demás,
brinda ayuda sin que le sea pedida.
Construcción de la
identidad personal y autonomía:
Practica hábitos
de alimentación, higiene y cuidado personal utilizando adecuadamente los
espacios y materiales necesarios.
Practica hábitos
de orden, limpieza y cuidado del ambiente en que se desenvuelve.
Evita
situaciones peligrosas para prevenir accidentes y discrimina objetos y
ambientes peligrosos.
Identifica
personas y situaciones que brindan seguridad a su integridad física y
emocional, distinguiéndolas de aquellas que representan peligro.
Decide las
actividades que desea realizar fundamentando sus preferencias.
Desarrollo de las relaciones
de convivencia democrática:
Elabora con el grupo y la docente acuerdos, que
respeta y hace respetar.
Identifica a los miembros de su familia, de la institución
a la que pertenece y reconoce los roles que desempeñan.
Interactúa en diferentes eventos familiares,
sociales, culturales, religiosos, formando parte del grupo.
Respeta normas de convivencia y reconoce comportamientos
y actitudes socialmente aceptados en el grupo social.
Reconoce
elementos y personajes característicos de su comunidad e interactúa con ellos
en diferentes actividades, visitas, y reuniones.
